当中秋节遇上教师节，

思念与感恩撞了个满怀!

双节同庆，教育书友汇好礼送上，

祝您双节同乐！

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教师如何提问

提问是教师日常教学中最常用的技术，提问的技术含量能直接反映出一个教师的教学能力和水平，提问水平高恰恰是优秀教师的看家本领。

大家都觉得东西往下掉是正常现象，但是牛顿正是由特殊到一般，不断思考为什么，才发现了地球引力和万有引力。一些司空见惯的现象背后往往有某种一般性的规律。只有让学生平时善于观察、善于思考、善于总结，他才能发现一些一般性的规律，才能逐步具备从具体到抽象、从特殊到一般的高阶思维能力。

教师的重要职责是教书育人，向学生提问是教师及时了解学生学习情况的重要手段，目的在于检查学生是不是真会、真懂、真理解。本期课程融合了理论与实践，避免只讲枯燥的理论，利用各种真实案例来强化各位老师对教学的理解，对“提问”技巧的应用，同时给大家分享教学中好用的“小工具”，让老师们在自己的教学中快速使用！

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作业设计基础入门

作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它应该促进学生全面而丰富的发展。

很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

作业既要关注学生对具体学科知识的学习，又要强调学生学科思维方法的发展；

作业既要重视对学生树立正确价值观的积极影响，又要关注对学生自我管理能力的培养；

作业既要鼓励学生实践参与，更要重视学生创新能力的培养。